幼兒園情緒管理教案：情緒

活動目標

1、懂得情緒愉快有利于身體健康。

2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

3、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

教學重難點

教學重點：懂得情緒愉快有利于身體健康。

教學難點：初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

活動過程

一、情景感知，理解每個人都有情緒。

1、出示圖片1（一個小朋友當時值日生之后露出甜甜地笑容。）問：圖上的小朋友怎么了？為什么？平時你們會這樣嗎？為什么呢？

（和幼兒討論之后得出情緒：開心。）

2、出示圖片2（一個小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣。）問：圖上的小朋友怎么了？為什么？你們有過這樣的經歷嗎？

（和幼兒討論之后得出情緒：生氣。）

3、出示圖片3（一個小朋友看見魚缸里的小金魚死了，表現(xiàn)得非常傷心。）問：圖上的小朋友怎么啦？為什么？你們也會這樣嗎？為什么？

（和幼兒討論后得出情緒：傷心或不開心。）

4、出示圖片4（一個小朋友因為不會系鞋帶而發(fā)愁。）問：小朋友怎么啦？為什么？你們會系鞋帶嗎？如果你們遇到了不會做的事情會怎么樣？為什么？

（和幼兒討論后得出表情詞：發(fā)愁。）

5、教師小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情。

二、討論分析，知道好心情有利于我們身體健康。

1、師：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過得很開心，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕，那么我們在什么時候心情會好，什么時候心情會壞呢？

好心情 壞心情

（教師根據幼兒回答的情況填在書面表格中。）

2、你們平時心情好的的時候多還是心情壞的時候多呢？為什么？心情好的時候你們會用什么顏色來表現(xiàn)呢？請你們?yōu)樽约旱那榫w配色。

（出示色彩卡，請幼兒為不同心情配色。）

開心 生氣 傷心 發(fā)愁

（注：每一個心情都有娃娃頭表現(xiàn)，有助于幼兒理解這些心情。）

3、幼兒操作結束后，教師小結分析幼兒的配色情況。教師小結，好心情時我們會用鮮艷的顏色來表現(xiàn)，壞心情是我們會用深暗的顏色來表現(xiàn)，看來孩子們都喜歡好心情咯，不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。好的心情會讓我們開心地過每一天，讓我們身體健康。

三、體驗理解，尋找到排解不開心情緒的方法。

1、好心情會給我們帶來快樂，可是有幾只小動物不開心了，看看它們怎么了？

（出示兩幅圖。）

圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。

圖6：花豬小姐已經有很多玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽媽不肯，它就生氣了。

引導幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時的心情很壞。

2、怎樣才能讓他們變得開心呢？狐貍大嬸開了一間開心吧，我們去看看吧。（出示書本第一頁的畫面。）哇，斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的開心吧玩的多開心呀。狐貍大嬸的開心吧真神奇，它們是怎樣變快樂的呢？（讓幼兒仔細觀察圖畫并回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變開心了。）

（教師再幼兒的回答基礎上再小結，讓幼兒懂得心情不好的時候可以采取其他適當?shù)姆绞脚沤獠婚_心的情緒，讓自己變得開心起來。）

3、你們還有其他更好的方法讓它們變得開心嗎？

（引導幼兒盡情的討論回答，同時及時鼓勵回答正確的幼兒，讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開心的情緒。）

4、幼兒回答后讓他們把他們自己認為好的方法記錄在操作卡第2頁“我的開心法寶中?！?

5、幼兒完成操作后，教師簡單小結本次活動的內容。心情是藏在我們每個人心中的小精靈，我們有時高興，有時生氣，有時難過，不過，我們要學會調節(jié)自己的情緒，讓我們隨時保持愉快的心情。遇到不開心的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法，這樣我們就能讓自己快樂起來，就能天天擁有好心情，你的快樂就會變成大家的快樂，我們身邊就會充滿快樂！

幼兒園情緒情感的教案：我不想生氣

活動目標：

1、知道生氣是一種正常的情緒,簡單了解情緒與健康的關系。

2、初步學會一些調節(jié)自己心情的好方法,懂得盡量控制自己的情緒,不把壞情緒帶給其他人。

3、感受人們更愿意跟活潑開朗、不愿生氣的小朋友交往,鼓勵幼兒做豁達開朗的人。

活動準備

1、幻燈片,動畫“心情娃娃”視頻片段,歡快的背景音樂。

2、實物投影儀、黑板、五種表情符號、紙筆等。

活動過程：

導入

出示兔子生氣的幻燈圖片,引導幼兒觀察小兔的心情。

提問：圖片上的小兔子怎么了?你怎么知道的?(表情、動作;豐富詞匯：氣沖沖、怒氣沖天)

我為什么會生氣

1、出示三幅幻燈圖片,說說圖片上的小兔子為什么生氣。(被嘲笑、遭破壞、被冤枉)

2、引導幼兒回憶經驗：小朋友,你生過氣嗎?你為什么事兒生氣呢?

小結：原來人人都會生氣,很多不好的事情都能讓我們生氣,生氣是一種正常的情緒。

我生氣的時候

1、結合經驗回憶體驗生氣時的表現(xiàn),提問：生氣的時候會怎樣?(臉憋得通紅、吵架、動手、哭、喊、扔東西……)生氣后你感覺怎樣?(憋氣、不想吃飯說話、肚子疼、氣暈了……)結合兔子大火球圖片。

小結：生氣的時候,我們的心情不愉快,就會做一些激動的事兒,對身體健康有影響。

2、觀看視頻片段“心情娃娃”,設疑提問：心情娃娃說的話代表的是誰的心情?為什么心情娃娃會說那些不禮貌的話?

討論：動畫片中生氣的媽媽受歡迎嗎,為什么,你更愿意跟什么樣的人交朋友。

小結：生氣的時候心情不好,會說一些難聽的話,傷害到身邊的人,會慢慢失去朋友。大家更愿意跟活潑開朗、不愿生氣的人做朋友。

我怎么樣讓心情好起來

1、那么怎樣讓自己不生氣呢?讓自己的心情好起來呢?

2、引導幼兒用符號記錄能讓自己心情好起來的方法。

3、結合實物投影儀進行交流,并將幼兒的方法簡單分類(從他人那兒獲得安慰、發(fā)泄釋放、讓自己平靜、做自己喜歡的事情及其他方法……)

小結：每個人都會有生氣的時候,也都有理由生氣。但是我們要學會用各種辦法在生氣之后讓自己快樂起來,恢復好心情。

4、出示圖片——對他人發(fā)脾氣來宣泄自己的壞情緒。

提問：這種方法好不好?為什么?

小結：生氣的時候要盡量控制自己的情緒,不要把壞情緒帶給其他人。

鼓勵幼兒做豁達開朗的人

小結：小兔嘗試了小朋友們的辦法,很快就忘記了生氣,高興起來了。今后我們不開心的時候生氣也沒關系,只要你有辦法使自己心情好起來,那你每天都會擁有好心情。做一個開開心心的寶寶吧,那樣你會擁有更多朋友的。記?。翰灰言愀獾那榫w帶給別人哦!