幼兒園識字教案：寶寶不挑食

活動目標(biāo)

1、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。

3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解挑食的壞處。

難點(diǎn)：養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

課件《吃飯不挑食》、演示儀、圖片若干

活動過程

1、導(dǎo)入

課件導(dǎo)入

提問：如果你是這個小朋友，你會這樣么?引導(dǎo)幼兒討論。

2、教師講述

教師一次出示“魚”，“蘿卜”等圖圖，并簡單說明其營養(yǎng)及對身體的好處，最后，對應(yīng)相應(yīng)的漢字帶幼兒念一遍，再一起說一遍兒歌《不挑食》

3、通過《問好》游戲讓幼兒對漢字加強(qiáng)認(rèn)識。

教師手拿字卡，如：魚，教師學(xué)字寶寶說話：你好，我叫“魚”，讓幼兒回答：你好，我叫***。依次回答一遍。

4、做一做：

小朋友，下面的食物你認(rèn)識嗎?請把你西黃吃的食物圈出來吧。要記住，不太使得小朋友最健康。

5、游戲《小廚師》

教師示范：1教師當(dāng)廚師，5名幼兒分別拿字卡“魚”，“蛋”，“蘿卜”，“菜”，“飯”。

2廚師說：我要做紅燒魚，說完廚師把手拿“魚”字卡的幼兒請到小椅子上坐下。

廚師說：我要做蛋炒飯，然后請手拿“蛋”，“飯”字卡的幼兒到小椅子上坐下。

3做完示范，教師問幼兒：“你們還知道有什么飯菜的名字，可以說出來”。如果幼兒說出的菜名有其中字卡中的，可以請?jiān)撚變簛懋?dāng)小廚師。

6、活動延伸

教育幼兒不挑食、不挑菜，并簡單介紹一些常見得菜

我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當(dāng)天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚(yáng)了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經(jīng)常提醒他們，以表揚(yáng)、鼓勵的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

幼兒園識字教案：詠柳

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)會歌曲《詠柳》，感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒。

2、能夠大膽地表現(xiàn)自己對春天的喜愛之情，感受大自然的美。

3、喜歡用黃梅戲的花腔調(diào)式進(jìn)行演唱。

活動準(zhǔn)備

1、制作有關(guān)春天的ppt，有花、草、樹、人等等。

2、有關(guān)歌曲的音樂。

3、與歌詞相關(guān)的圖譜。

4、一張柳樹笑了的圖片。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《詠柳》。

活動難點(diǎn)：能用黃梅戲的花腔調(diào)式進(jìn)行演唱。

活動過程

1、導(dǎo)入活動。

幼兒聽《春天在哪里》做動作。

可以是隨歌詞創(chuàng)編的一些動作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活動的動作。動作要簡單，幼兒都愿意參加為主。

2、欣賞有關(guān)春天的圖片，引出本次活動的主題。

師：“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?”(這個問題開始本次活動，幼兒較容易進(jìn)入狀態(tài)，大班幼兒已經(jīng)對季節(jié)有一定的認(rèn)識了，所以，這個問題對他們來說是非常簡單的，但是又會對接下來的問題充滿好奇。)師：“現(xiàn)在，你們說一說春天都有些什么樣的變化?”“我們一起來看一看春天的變化。”(先進(jìn)行一個提問，讓幼兒能夠?qū)Υ禾斓淖兓行┗貞洠谶M(jìn)行第二個提問，讓幼兒對春天有一些鞏固，回答起來也容易的多。幼兒的回答會有很多種，例如：小草綠了，小花開了等等。最主要的是在最后一個放入一張大樹就可以了，讓幼兒自己說出樹發(fā)芽了。)師：“你知道哪些樹呢?”(例如：松樹、桂花樹、柿子樹、橘子樹等等)如果沒有幼兒說出柳樹，教師可以接著說：“老師也知道一種樹，他叫做柳樹，你們認(rèn)識它嗎?”(引出接下來的環(huán)節(jié))

3、欣賞歌曲《詠柳》。

師：“你們知道嗎，有一位詩人他寫了一首詩來贊美柳樹，贊美春天的美麗，名字叫做《詠柳》，你們想知道他是怎么說的嗎?”(先讓幼兒對詩有一些了解，教師對詩的內(nèi)容進(jìn)行講解，再帶領(lǐng)幼兒念一遍，讓他們對詩有一個初步的記憶過程。也能夠豐富活動的形式。)師：“你們知道嗎，有人把這個詩變成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽看，它是怎么唱的?！?教師用一種神秘的語氣說出來，充分調(diào)動幼兒的興趣，聽的時候也能夠認(rèn)真些。)

4、出示圖譜，學(xué)唱歌曲《詠柳》。

教師出示相關(guān)的圖譜(綠色的石頭、柳樹、許多綠絲帶、細(xì)長的葉子、問號、兩個手指、剪刀)：“看見這些你想到了什么呢?”(幼兒的回答肯定是和圖片上畫出來的是一樣的，這個時候就需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，在他們說出一個答案后，加以修改變成歌詞了。)

5、根據(jù)圖示，師幼共同演唱。

師：“我們一起來唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳樹更美啦，我們要把自己最喜歡的感覺唱出來，好嗎?”(這只是為了讓幼兒更能夠接受、愉快地演唱，演唱完了之后要進(jìn)行一些表揚(yáng)。這時的演唱教師就可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┌凳镜膭幼?，讓幼兒學(xué)一學(xué)。)

6、根據(jù)教師暗示，幼兒自己演唱。

師：“現(xiàn)在，老師把這些圖片全部都拿走了，看一看誰最厲害，能唱出來的呢?！?難度加大，開始的第一遍教師要帶領(lǐng)幼兒共同演唱，暗示的動作要做的明顯些，讓幼兒容易記，之后的幾遍就可以只做動作不演唱了。)師：“小朋友們唱的真棒，看，柳樹姑娘被你們一夸，好開心啊，它都笑了呢?！?增加幼兒的信心，對他們所學(xué)的進(jìn)行肯定，之后就會更愿意學(xué)習(xí)了。)

7、結(jié)束活動師：“我們再唱一次，夸一夸柳樹吧。”(最后再對歌曲鞏固一遍)

8、延伸活動：幼兒自己可以將會念的詩用黃梅戲的方法演唱給小朋友們或者爸爸媽媽聽。

活動反思

《詠柳》是賀知章所寫的，這首詩通過贊美嫩綠多姿的柳樹來贊美春天，歌頌春風(fēng)給大地帶來了一派生機(jī)。 對于幼兒園的孩子來說，直接記憶一首古詩的難度要比一首歌要難很多，所以將本次活動進(jìn)行了改編，利用幼兒喜歡的歌唱來記憶。本次活動對幼兒來說非常的新穎，是一種全新的活動形式，采用的是黃梅戲的演唱方式，幼兒第一次接觸戲曲，特別感興趣。本節(jié)活動的難點(diǎn)就是在熟悉古詩的基礎(chǔ)上，能用黃梅戲調(diào)歌唱出來。對此，我運(yùn)用了圖譜讓幼兒很快的掌握節(jié)奏，并通過演唱讓幼兒感受到黃梅戲曲調(diào)的特點(diǎn)。整個活動讓幼兒對黃梅戲和古詩產(chǎn)生了很大的興趣，同時也對中國的文化了解更多。我想在以后的活動中我們要挖掘更多新鮮事物利用資源來豐富孩子的視野，用孩子喜歡的形式來開展活動，讓幼兒成為活動的主人，真正做到讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)。