幼兒園托班繪本教案：我是小袋袋

設計意圖

“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共四本， 《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼兒介紹小袋袋這個動物形象。

小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足就像個三歲左右的寶寶。這個形象極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認同感，孩子們在閱讀中從始至終體驗到快樂和新奇。將如此可愛的小袋熊介紹給孩子們做朋友，本身就是一件很有意義的事情。在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的感知，引導幼兒用接講和獨立講述的方式講述內(nèi)容，最后遷移學習經(jīng)驗，運用"我喜歡……"的句式結合生活經(jīng)驗講述。

活動目標

1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2、愿意用動作、語言參與閱讀活動，嘗試運用"我喜歡……"．的句式進行講述。

活動準備

PPT，多媒體。

活動過程

（一）開始部分。

教師和幼兒隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂入場。

（二）基本部分。

一、認識書中主要人物--小袋袋，知道書名，猜想小袋袋喜歡的事情。

師：老師請來了一個新朋友，看看它是誰?

這是小袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個招呼吧。

小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情，你們猜猜它喜歡做什么？喜歡什么游戲呢？

二、初次閱讀PPT，理解并表達畫面內(nèi)容。（重點理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面）1、跑步師：誰在跑步？

師：誰跑在最前面？

小結：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的小動物有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2、鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π。啃κ裁囱剑?

師：小袋袋在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵，我們來學一學，給旁邊的小朋友看好不好看，好嗎？

小結：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。

3、泥巴師：小袋袋在玩什么？

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位講述）小結：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真開心。

4、大樹師：小動物們在干什么？

師：誰一動不動的呀？它舉著樹葉像一棵什么呀？

小結：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。

5、捉迷藏師：小袋袋在干什么？（動作引導，頭、手縮成一團）誰躲起來了？誰荏找它？

小結：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

6、回家?guī)煟和媪艘惶欤游飩兌蓟丶伊?，誰在門口等它？

7睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋？小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣呀？

幼：舒服、溫暖……幼兒感受"小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服"。

三、完整觀看PPT，師生共同閱讀并講述。

師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。

（三）結束部分。

四、運用"我喜歡……"的句式，結合生活經(jīng)驗進行講述。

師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多的事情，小朋友們喜歡做什么呢？

活動延伸

從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結束活動。

幼兒園托班繪本教案：我和小豬

活動目標

1、感受繪本中動作與發(fā)生動作的象聲詞之間的對應關系，學說“呼嚕呼嚕，睡覺；啊嗚啊嗚，吃飯；咕咚咕咚，喝水”，并學說一些可以表達情緒的動詞：撅嘴，蹦，跳，笑。

2、學說句式“我像xx一樣x,xxx?！?

3、體驗被朋友認可“可愛”的快樂情緒。

活動準備

1、 教學PPT一套活動、人手一個指偶玩具、毛絨豬一個。

2、 音樂《小豬睡覺》、《玩具國》。

活動過程

一、導入活動：

1、師：小朋友，你們瞧，誰來了？（出示毛絨豬）幼：小豬師：小二班的小朋友你們好。

幼：小豬你好！

師：謝謝你們，和你們在一起真開心，讓我們一起來唱一首《小豬睡覺》的歌吧?。úシ乓魳罚煟和郏婧寐?。謝謝你們?yōu)槲規(guī)磉@么好聽的歌，今天我也帶來了一個好聽的故事送給大家，故事的名字叫《我和小豬》。

（一）看PPT第一張幻燈片。

1、面（PPT圖）師：有一個小男孩子，他叫魯尼，他和小豬一樣可愛，你們知道哪一個是魯尼？

教師用小男孩魯尼的口吻告訴大家：“（手指著小男孩）我是魯尼，（手指著小豬）這是小豬，我和小豬是朋友，每天在一起?！?

2、提問：大家記住魯尼了嗎？我們一起來喊小男孩的名字好嗎（師生一起）：“魯尼”！?。ǜ嬖V大家：要讓大家喜歡你，認識你，首先要讓別人記住你的名字。）（二）看PPT第二張和第五張1、 閱讀圖片二和圖片三，鼓勵幼兒大膽說出自己看到的內(nèi)容①教師出示第二幅圖，引導孩子觀察魯尼和小豬在干什么，請孩子說說睡覺時會發(fā)出的聲音，學說詞語“呼嚕呼嚕”。教師和孩子一起模仿表演小豬和魯尼睡覺的樣子，并在表演中說出句子“困了的時候，我像小豬，呼嚕呼嚕，睡覺”。

師：哇，睡得可真香呀，魯尼該起床了！起床后，魯尼和小豬會干什么呢？（指名說）師：讓我們一起來看看他們在干什么？

②教師出示第三幅圖，引導幼兒模仿小豬和魯尼吃飯的樣子，學說詞語“啊嗚啊嗚”，并在表演中練習句子“餓了的時候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯”。（師幼分角色表演說）師：肚子還沒有飽呢，讓我們再來吃一碗吧?。◣熡准w說）師：肚子吃得飽飽的，他們就出去玩了，頭上直冒汗，嘴巴也干干的。這時候他們最想干什么呢？（指名說）讓我們一起來看一看他們究竟想干什么呀？

2、 閱讀圖片四和圖片五，鼓勵幼兒大膽說出自己看到的內(nèi)容師：你什么時候特別想喝水呀？（指名說）模仿小豬和魯尼喝水的動作。學說句子“渴了的時候，我像小豬，咕咚咕咚，喝水”。

出示圖片五，引導幼兒觀察小豬和魯尼的表情師：猜猜他們怎么了？

教師：好朋友在一起玩，有時也會吵架生氣，你和伙伴一起玩的時候為什么事吵過架，生過氣嗎？

看，魯尼和小豬怎么啦？他們生氣的樣子是怎樣的？

看看他們的嘴巴？（豐富詞匯“撅嘴”）你和小伙伴生氣的時候會做什么一樣的動作嗎？（引導孩子大膽表述或用動作表演）在模仿表演中說說句子“生氣的時候，我像小豬一樣，撅嘴”。

3、 閱讀圖片六，引導幼兒觀察圖片中魯尼和小豬在干什么師：魯尼和小豬和好啦！高興了！請大家看看：魯尼和小豬高興的樣子一不一樣？

小豬高興的時候做什么動作？魯尼高興的時候做什么動作？

（分別模仿魯尼和小豬的動作）你高興的時候還會做哪些動作？你看到伙伴高興的時候做過什么不一樣的動作嗎？

（三）完整觀看PPT，請小朋友一起講講《我和小豬》的繪本故事。

（四）戴指偶創(chuàng)編句子師：今天，老師這里也請來了好多好朋友，他們就藏在你的椅子下，讓我們一起把他們請出來吧！哦，原來是我們的指偶朋友，趕快把它戴在你的指頭上，和你旁邊的好朋友說說，你的指偶朋友是誰？（幼兒互相說）師：現(xiàn)在，我的指偶寶寶要說話了，讓我們一起來聽聽它是怎么說的。（教師示范說“我像**一樣叫，***”你能像我這樣用好聽的話說一句話嗎？（能）師：（指名說）小朋友真能干，今天我們不僅看了這個好看的繪本故事，還學會了說一句好聽的話，你們開心嗎？讓我們一起帶著指偶朋友到玩具國玩玩吧?。úシ乓魳贰锻婢邍罚?