幼兒園大班繞口令教案：盆和瓶

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)念繞口令，發(fā)音正確。

2、能初步的區(qū)別繞口令與兒歌的不同之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、符合繞口令內(nèi)容的圖標(biāo)。

2、幼兒已掌握較多的兒歌及繞口令。

3、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1、學(xué)習(xí)繞口令《盆和瓶》，分析繞口令的特點(diǎn)。

（1）快速的念繞口令，引起幼兒的興趣。

（2）出示圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊說(shuō)繞口令。

（3）分析繞口令的特點(diǎn)。

繞口令容易念嗎？為什么繞口令不容易念清楚？

小結(jié)：繞口令是由許多讀音相近的字排在一起的，念的時(shí)候要分清楚。

（4）采用多種形式繼續(xù)念繞口令，集體、分組、個(gè)別相結(jié)合。

幼兒園大班繞口令教案：天上有星

活動(dòng)意圖

《天上有星》是一首兒歌，這首兒歌非常好聽(tīng)，也非常有節(jié)奏，說(shuō)快了就會(huì)繞口，所以它又叫“繞口令”。在該語(yǔ)言教育活動(dòng)中，根據(jù)幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒自主建構(gòu)知識(shí)的能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、念準(zhǔn)“星、鷹、燈、釘”四個(gè)后鼻音，熟讀繞口令。

2、熟悉繞口令的節(jié)奏和韻律。

3、同伴合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、分四組，每組一套操作圖片。

2、黑色展板四塊(35厘米×60厘米)，展板上分別貼有“圖+單字”的標(biāo)示；花泥四塊，分別插著1、2、3、4的數(shù)字(作桌牌用)；“笑臉花”獎(jiǎng)品若干；投影儀，電腦；PPT課件(見(jiàn)圖)。

活動(dòng)過(guò)程

一、玩圖片，說(shuō)單字

1、看圖說(shuō)字。

師：每人一張圖片，放在桌子上的籃子里。選一張圖片，看一看，想一想，用一個(gè)字說(shuō)出圖片上的東西。

幼：臺(tái)燈。

師：“臺(tái)燈”是兩個(gè)字，是用“臺(tái)”好呢?還是用“燈”好呢?

眾幼：燈!

師：請(qǐng)拿“燈”的小朋友把圖片舉起來(lái)，讓大家看一看是不是“燈”。

幼：我的是螺絲釘。

師：螺絲釘用一個(gè)字怎么說(shuō)?

眾幼：釘。

師：同組人交換圖片，這一次你會(huì)拿到什么?

幼：燈/星/鷹/釘。

師：請(qǐng)拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。

師：把自己拿到的圖片上的東西用一個(gè)字大聲說(shuō)幾遍。

2、組內(nèi)合作排序，組間競(jìng)賽說(shuō)字。

師：同組四個(gè)人給圖片排排隊(duì)，看哪一組排的方法多。

第四組：鷹，釘，星，燈。

師：把圖片換個(gè)位置再試試看。

師：有不一樣的說(shuō)法嗎?

第一組：鷹，星，燈，釘。

第三組：星，鷹，燈，釘。

第二組：星，燈，釘，鷹。

師：各組根據(jù)自己排的順序把四個(gè)字連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

眾幼：燈釘星鷹／星鷹燈釘／星燈釘鷹……

師：交換字的位置再說(shuō)說(shuō)看，看看哪個(gè)組說(shuō)得對(duì)、說(shuō)得快。各組先自由說(shuō)，等會(huì)兒來(lái)比賽。

為說(shuō)得準(zhǔn)、說(shuō)得快、有合作意識(shí)的小組發(fā)放“笑臉花”。

二、聯(lián)系生活說(shuō)短句

1、分類排放圖片。

師：這塊展板上也有四幅圖片?，F(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的圖片貼到這四塊小展板上來(lái)。想一想，看一看，你的圖片應(yīng)該貝占在哪里?

師：糾錯(cuò)。

2、聯(lián)系生活說(shuō)短句。

師：生活中哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里又有釘呢?討論。

幼：天空上有星。

師：是的，天空上有星。

幼：家里有燈。

幼：天上有鷹。

幼：墻上有釘。

幼：樹(shù)上有鷹。

師：是的，我也是這樣想的。

師：誰(shuí)能一下子把它們都說(shuō)出來(lái)?

幼：天上有星，樹(shù)上有鷹，家里有燈，墻上有釘。

師：獎(jiǎng)勵(lì)笑臉花。

師(出示PPTl)：小朋友們，請(qǐng)看大屏幕，你能看出來(lái)哪里有星、哪里有鷹、哪里有燈、哪里有釘呢?

(幼兒自由說(shuō)。)

師：小組間比賽。組內(nèi)成員可以一起說(shuō)，也可以一個(gè)人說(shuō)一句，還可以用其他不同的方式。每個(gè)人都必須說(shuō)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

幼：天上有星，樹(shù)上有鷹，桌上有燈，家里有釘。

幼：天上有星，樹(shù)上有鷹，桌上有燈，門上有釘。

(幼兒分別學(xué)說(shuō)。)

師：小組的每個(gè)人各說(shuō)一句，看看哪個(gè)組說(shuō)得陜、說(shuō)得準(zhǔn)!先商量一下，誰(shuí)先說(shuō)第一句，誰(shuí)說(shuō)第二句……

(各組展示。)

三、看圖解，說(shuō)兒歌

1、學(xué)兒歌后半部。

師(出示PPT2)：請(qǐng)?jiān)賮?lái)看大屏幕。這些圖片上用什么來(lái)拔釘，用什么來(lái)關(guān)燈，用什么來(lái)趕鷹，用什么來(lái)遮星的呢?

幼：用鉗來(lái)拔釘。

幼：手來(lái)關(guān)燈。

幼：用槍來(lái)趕鷹。

幼：云來(lái)遮星。

師：誰(shuí)能一下子把它們都說(shuō)出來(lái)呢?

師：小組每人說(shuō)一句，或四個(gè)人一起說(shuō)。

第三組：老虎鉗來(lái)拔釘。

幼：鉗來(lái)拔釘。

幼：手來(lái)關(guān)燈。

幼：槍來(lái)趕鷹。

幼：云來(lái)遮星。

(各組依次展示。)

2、學(xué)習(xí)整首兒歌。

師：看大屏幕。看誰(shuí)能把上面的內(nèi)容都說(shuō)出來(lái)。哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里有釘?什么來(lái)拔釘?什么來(lái)關(guān)燈?什么來(lái)趕鷹?什么來(lái)遮星?自己先練練，然后比一比誰(shuí)說(shuō)得快、說(shuō)得好。

幼：天上有星，樹(shù)上有鷹，桌上有燈，門上有釘；鉗來(lái)拔釘，手來(lái)關(guān)燈，槍來(lái)趕鷹，云來(lái)遮星。

師：我每說(shuō)一句，請(qǐng)大家大聲地說(shuō)這一句的最后一個(gè)字。比如，我說(shuō)“天上有星”，你們就說(shuō)“星”。

3、小結(jié)。

各組數(shù)—數(shù)得到了幾個(gè)“笑臉花”。

活動(dòng)結(jié)束

冠軍組、亞軍組、季軍組誕生。

活動(dòng)反思

要把改編后的《天上有星》完整地說(shuō)清、說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)快，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不容易。正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明，具有開(kāi)放性、挑戰(zhàn)性，且具有一定梯度的活動(dòng)內(nèi)容容易引起幼兒的關(guān)注，尤其是那些能夠引起認(rèn)知沖突的活動(dòng)內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能。教師即時(shí)為按照要求說(shuō)出排比句式的幼兒發(fā)放“笑臉花”獎(jiǎng)品。有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和合作能力。整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣、自然流暢。