我愛(ài)閱讀手抄報(bào)圖片大全：閱讀的意義

有了書(shū)籍，便有了閱讀。閱讀意味著你能夠與遙隔千載的先人們進(jìn)行超越時(shí)空的精神對(duì)話，意味著你的心靈之翼可以自由自在地另一個(gè)想象的世界里翱翔，意味著你能夠體驗(yàn)?zāi)憬裆鸁o(wú)緣親歷的許許多多浪漫奇異、驚心動(dòng)魄的生活……。而對(duì)于一個(gè)審美觀、道德觀、人生觀都正處在形成時(shí)期的少年人，閱讀的作用尤其重要。因?yàn)閮?yōu)秀的文學(xué)作品總是借助于各種方式，表達(dá)了人類社會(huì)的一些共同的基本準(zhǔn)則，如正直、勇敢、忠誠(chéng)、互助等，也表達(dá)了人類最美好的感情，如母愛(ài)、愛(ài)情、友情、手足之情等，以及對(duì)美和理想的永恒的追求。它能夠潛移默化地影響少年人的心靈，幫助他們抵御世俗的種種侵染，從而建立起自己的審美觀、道德觀和人生觀。筆者中學(xué)時(shí)代是在文革中度過(guò)的。記憶中唯一的樂(lè)趣便是閱讀那些通過(guò)各種渠道借到的“黃書(shū)”。從那一本本翻得破破爛爛的文學(xué)經(jīng)典名作中，筆者第一次體驗(yàn)到什么叫“神圣”、“崇高”、“博大”、“尊嚴(yán)”……。筆者以為，對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，這種體驗(yàn)最初往往來(lái)自書(shū)籍，而不是來(lái)自生活——也就是說(shuō)，一個(gè)人的精神的啟蒙往往是由閱讀開(kāi)始的。這種啟蒙猶如一束來(lái)自形而上的世界的光，照亮人的靈魂。而只有當(dāng)他有了這種體驗(yàn)之后，他才會(huì)在自己的生活中去尋找和追求這些東西。這便是錢(qián)理群先生所說(shuō)的“打下精神的底子”，亦是閱讀之于人的最深層的意義所在。

誠(chéng)然，比之幸運(yùn)，今天的孩子在獲取知識(shí)的方式上已有了更大的選擇余地，如電影、電視、廣播、因特網(wǎng)等。然而，閱讀仍是不可代替的。當(dāng)一個(gè)孩子坐在電視機(jī)跟前時(shí)，他不需要思考，不需要想象：聲音、圖像、節(jié)奏，一切都是設(shè)定好的，轉(zhuǎn)瞬即逝的，他只是一個(gè)被動(dòng)的消極的接受者。而當(dāng)一個(gè)孩子手里捧著一本書(shū)躲在一個(gè)無(wú)人的角落時(shí)，他的心靈處在十分寧?kù)o而自由的狀態(tài)：他打開(kāi)全身所有的感官來(lái)體驗(yàn)、捕捉書(shū)中所描繪的一切，哪怕是一縷嘆息、一聲靜夜里的狗吠，抑或是第一束染紅黎明的天邊的曙光……。語(yǔ)言文字為他提供了無(wú)限的想象空間，每一個(gè)字，每一句話都要通過(guò)他的感覺(jué)、想象以及他以往的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化成色彩、聲音、動(dòng)作，轉(zhuǎn)化成一幅幅栩栩如生的畫(huà)面，呈現(xiàn)于他的腦海，使他如身歷其境，引起他的歡樂(lè)、痛苦、喜悅、悲傷……。而這一切又完全是因人而異的。因此，閱讀的過(guò)程也是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程。在這個(gè)意義上，閱讀是最能激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。并且，由于每個(gè)孩子個(gè)性氣質(zhì)的差異，往往自然地傾向于某一類自己喜歡的書(shū)，如歷史、哲學(xué)、偵探、科幻、旅行、武俠等。這種帶有傾向性的閱讀反過(guò)來(lái)又加強(qiáng)了孩子個(gè)性的發(fā)展。

我愛(ài)閱讀手抄報(bào)圖片大全：閱讀的好處

閑暇之余，讀幾本好書(shū)，不僅可以修心養(yǎng)性、陶冶情操，更可以開(kāi)闊視野學(xué)到豐富的知識(shí)。所謂足不出戶，便知天下事、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)，說(shuō)的也正是這個(gè)道理。

讀書(shū)的諸多好處，讓我深有體會(huì)。從兒時(shí)愛(ài)上讀書(shū)，從最初的小兒圖畫(huà)到百科全書(shū)、天文地理、唐詩(shī)宋詞，無(wú)一不成為了我的喜愛(ài)。后來(lái)，書(shū)讀得多了，也從中悟出了很多做人的哲學(xué)，更深的了解讀書(shū)的重要性，于是更加發(fā)奮苦讀。也因此豐富了自己的人生，不僅在文學(xué)領(lǐng)域上獲得一些成就、在以后的事業(yè)里書(shū)中所學(xué)也給予了我很大的幫助。

閑暇之余，當(dāng)你去欣賞一篇美妙的散文。它可以隨時(shí)帶你走進(jìn)風(fēng)景秀麗的田園風(fēng)光、或是感受異域風(fēng)情、或是欣賞春花秋月，無(wú)論遠(yuǎn)古還是未來(lái)，都仿佛是身臨其境。若能讀到勵(lì)志之作，從中吸取足夠的堅(jiān)強(qiáng)與毅力，也可以把自己培養(yǎng)成一位生活中的強(qiáng)者，適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的世界。若是有幸讀到幾首好詩(shī)，品幾闋宋詞，更能讓人心曠神怡了。此是讀書(shū)之樂(lè)也，正如孟德斯鳩所說(shuō)，喜愛(ài)讀書(shū)，就等于把生活中寂寞無(wú)聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。

現(xiàn)正值經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，生活節(jié)奏變快、人才的需求也更為突出。所以，無(wú)論是從學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得技能、還是修心養(yǎng)性，陶冶情操，讀書(shū)都是極其重要的??！

我愛(ài)閱讀手抄報(bào)圖片大全：讀書(shū)的影響

1、書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。

孩子在學(xué)校學(xué)到的主要是課本知識(shí)，孩子如果只是掌握課本上的那點(diǎn)知識(shí)，那么知識(shí)結(jié)構(gòu)難免單一。閱讀有益的課外書(shū)不但有助于開(kāi)闊視野、培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好、學(xué)會(huì)為人處世等，而且可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，做到不出家門(mén)而知天下事，不出國(guó)門(mén)而了解世界各地的歷史文化、風(fēng)土人情。

2、讀書(shū)有助于孩子形成良好的品格和健全的人格。

那些主人公具有美好品格的書(shū)籍，那些富有人文精神的書(shū)籍，很容易在閱讀者的內(nèi)心引起震蕩。比如讀魯迅的書(shū)，會(huì)被魯迅“我以我血薦軒轅”的赤子之心打動(dòng)；讀李白的詩(shī)，會(huì)被李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的傲骨打動(dòng)；這些向上的精神會(huì)對(duì)人格起到升華的作用，并可以促使一個(gè)人形成良好的道德品格和健全的人格。

3、讀書(shū)可以給我們打拼的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。

讀書(shū)能夠祛除內(nèi)心的浮躁，讓一顆心沉浸在文字寧?kù)o的世界里，給心靈以慰藉和滋潤(rùn)。還能祛除內(nèi)心的空虛，讓一顆心在知識(shí)的海洋中漸漸豐盈、充實(shí)起來(lái)。所以，讀書(shū)人不會(huì)無(wú)奈和茫然，因?yàn)橛袝?shū)為伴；不會(huì)孤獨(dú)和寂寞，因?yàn)橛袝?shū)為伴。

4、讀課外書(shū)有助于積累詞匯，提高寫(xiě)作能力。

博覽群書(shū)，是一個(gè)積累的過(guò)程，天長(zhǎng)日久，自然會(huì)產(chǎn)生寫(xiě)的欲望。而且因?yàn)樽x的書(shū)多，寫(xiě)起來(lái)也會(huì)有信手拈來(lái)的感覺(jué)。你如果多讀幾個(gè)孩子的作文，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些勤讀書(shū)的孩子，寫(xiě)出來(lái)的作文大多引經(jīng)據(jù)典，內(nèi)容充實(shí)，而且有深度。杜甫詩(shī)曰：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。

5、提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

孩子在學(xué)校主要依賴?yán)蠋?、教材和課堂，這樣在一定程度上限制了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性?？聪矚g的課外讀物能提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)認(rèn)知、主動(dòng)吸收知識(shí)，并積極運(yùn)用這些知識(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋去思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而有效地培養(yǎng)和確立主體意識(shí)，使孩子從依賴型的學(xué)習(xí)向主體型的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。