寶寶為啥會(huì)“感統(tǒng)失調(diào)”？

　　●感覺(jué)統(tǒng)合(簡(jiǎn)稱感統(tǒng))是兒童發(fā)育最重要的基礎(chǔ)，對(duì)兒童的身心發(fā)展起著不可替代的作用

　　●嬰幼兒期是感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展的最重要時(shí)期

　　嬰兒期的寶寶不喜歡被人抱，每次洗澡都哭鬧不止，甚至拒絕含媽媽的乳頭;上幼兒園的小朋友恐懼各種游樂(lè)設(shè)施，從來(lái)不肯滑滑梯，不肯蕩秋千，總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著其他小朋友玩;聰明伶俐、能說(shuō)會(huì)道的孩子上小學(xué)后課堂發(fā)言非常積極，但每天完成作業(yè)卻非常困難，怎么都不愿寫(xiě)字……

　　當(dāng)孩子出現(xiàn)這些表現(xiàn)時(shí)，身為父母的你會(huì)怎么想?是孩子天生“不乖”嗎?還是孩子有逆反心理，故意和自己作對(duì)?

　　兒童發(fā)育專家提醒父母和老師，對(duì)于那些行為古怪、笨手笨腳、多動(dòng)或有學(xué)習(xí)障礙的孩子，不要簡(jiǎn)單地把他們當(dāng)作“問(wèn)題孩子”來(lái)對(duì)待，因?yàn)檫@些孩子有可能是感覺(jué)統(tǒng)合出了問(wèn)題。經(jīng)過(guò)專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練，他們同樣可能像正常孩子一樣學(xué)習(xí)和生活。

　　癥狀

　　太敏感、太遲鈍 都可能是感統(tǒng)失調(diào)

　　5歲的豆豆是個(gè)很聰明的孩子，但他卻從來(lái)不肯刷牙，如果有人不小心碰到它的嘴巴，他就會(huì)開(kāi)始嘔吐。不僅如此，只要一聞到垃圾的味道，他就會(huì)非常惡心。父母帶他去做了各種檢查，包括胃鏡，都查不出問(wèn)題，最后醫(yī)生才發(fā)現(xiàn)他的感覺(jué)統(tǒng)合有問(wèn)題：他的嗅覺(jué)和口腔觸覺(jué)太敏感，因此會(huì)對(duì)刷牙和垃圾味道反應(yīng)過(guò)度。

　　6歲的宏宏吃飯時(shí)總是將飯菜掉在地上，往往掉的比吃的還多，而且總是喜歡到處亂跑，即使是被強(qiáng)迫坐在椅子上，也喜歡敲敲打打，從來(lái)閑不下來(lái)，把整個(gè)家搞得雞犬不寧。感統(tǒng)評(píng)估發(fā)現(xiàn)宏宏觸覺(jué)遲鈍，并因此雙手動(dòng)作不協(xié)調(diào)，造成吃飯時(shí)飯菜容易脫落。同時(shí)，宏宏的前庭覺(jué)系統(tǒng)功能低下，所以總是喜歡跑動(dòng)，以尋求前庭覺(jué)刺激。

　　“問(wèn)題孩子”或是感統(tǒng)失調(diào)

　　“人體有五大感覺(jué)系統(tǒng)：觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)、視知覺(jué)和聽(tīng)知覺(jué)。一個(gè)人的這些感覺(jué)系統(tǒng)過(guò)于敏感，或過(guò)于遲鈍，都會(huì)出問(wèn)題。”珠江醫(yī)院兒科中心副主任醫(yī)師、副教授方素珍表示，以前庭覺(jué)為例，感覺(jué)太遲鈍的孩子會(huì)不停地尋求刺激，因此顯得很好動(dòng)甚至脾氣暴躁;而太敏感的孩子，則可能長(zhǎng)期處于不安全感之中，對(duì)運(yùn)動(dòng)感到恐懼和厭惡，“比如不肯蕩秋千，不肯滑滑梯，不肯參與小朋友的游戲，這些都是前庭覺(jué)防御的表現(xiàn)”。

　　“一般來(lái)說(shuō)，腦損傷越重的孩子，感統(tǒng)失調(diào)癥狀會(huì)越明顯，但一些看似正常的孩子，同樣也可能感統(tǒng)失調(diào)”，方素珍表示，臨床上有不少感統(tǒng)失調(diào)的孩子，只在某個(gè)方面表現(xiàn)得很典型，而其他方面都和正常孩子一樣。“這些孩子往往到了上學(xué)的年齡，才被發(fā)現(xiàn)和別的孩子不一樣，因?yàn)樵趯W(xué)校表現(xiàn)出多動(dòng)、注意力缺陷、學(xué)習(xí)障礙，或是經(jīng)常抽動(dòng)，這些孩子很容易被當(dāng)作‘問(wèn)題孩子’看待。其實(shí)他們也很辛苦，很可憐”。

　　分析

　　過(guò)度寵愛(ài)也可導(dǎo)致寶寶感統(tǒng)失調(diào)

　　“在人體各處分布著不同的感覺(jué)接收器，比如皮膚、眼睛、耳朵、肌肉等。這些接收器就像雷達(dá)一樣，能夠探測(cè)、接受、傳送身體內(nèi)外的信息，并把這些信息傳送給大腦，”方素珍解釋說(shuō)，“當(dāng)大腦接收到這些信息后，便會(huì)對(duì)它們進(jìn)行組織、處理和加工，讓人們對(duì)環(huán)境、自我、動(dòng)作及身體有正確的認(rèn)知，并與外界環(huán)境作出合適的互動(dòng)。這個(gè)過(guò)程就叫感覺(jué)統(tǒng)合。”

　　“如果大腦經(jīng)常無(wú)法有效地處理身體接收到的各種感覺(jué)信息，便會(huì)影響到我們正常的生活和學(xué)習(xí)，這種情況就是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。”

　　保護(hù)過(guò)多 孩子得不到應(yīng)有刺激

　　“導(dǎo)致孩子感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的因素很多，既可能是先天性的或遺傳因素，也可能跟后天的養(yǎng)育不當(dāng)有關(guān)”，方素珍表示，目前已知早產(chǎn)、宮內(nèi)發(fā)育遲緩、出生窒息缺氧、母親產(chǎn)程延長(zhǎng)、臍帶繞頸、胎盤(pán)老化、出生前胎兒胎心降低等都可能導(dǎo)致寶寶感統(tǒng)失調(diào)。此外，準(zhǔn)媽媽在妊娠期間接觸某些化學(xué)物質(zhì)，或是長(zhǎng)期臥床、濫用藥物、陰道流血保胎、感染病毒、飲食不正常等也可能影響寶寶的感覺(jué)統(tǒng)合。

　　另一個(gè)經(jīng)常被許多家長(zhǎng)忽視的因素是后天的養(yǎng)育方式。方素珍特別提醒說(shuō)，如果寶寶的生長(zhǎng)環(huán)境過(guò)于單調(diào)，或在發(fā)育過(guò)程中受到過(guò)多的保護(hù)和活動(dòng)限制，得不到相應(yīng)的環(huán)境刺激，同樣可能發(fā)生感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，“有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于寵愛(ài)，抱得過(guò)多，使孩子失去在地上爬行翻滾的機(jī)會(huì)，或是讓孩子過(guò)多地待在家中，不能與同齡人追逐嬉戲，事實(shí)上都對(duì)寶寶的發(fā)育不利”。

　　醫(yī)生提醒

　　嬰兒期護(hù)理困難或提示寶寶大腦功能出現(xiàn)障礙

　　“所有感統(tǒng)失調(diào)的孩子，如果去追蹤，肯定在很早的嬰兒期就已經(jīng)有了癥狀，只是家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到，”方素珍提醒說(shuō)，在寶寶還是嬰兒時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)注意觀察寶寶的護(hù)理是否有困難，是否有睡眠障礙，“這一點(diǎn)特別重要，因?yàn)樗赡芴崾緦殞毜拇竽X感覺(jué)功能出現(xiàn)了障礙。”

　　方素珍舉例說(shuō)，正常情況下，孩子都是喜歡被人抱的，但有些感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子特別不喜歡被人抱，如果一下抱它起來(lái)，它會(huì)突然非常害怕;還有的寶寶勺子一放進(jìn)嘴里就會(huì)哭，甚至連含媽媽的乳頭也會(huì)哭;有些則表現(xiàn)為特別不喜歡洗臉、洗澡;還有的寶寶一定要在黑暗的環(huán)境才能睡著，有一點(diǎn)光都很難入睡。這些早期癥狀都值得家長(zhǎng)特別留心。

　　名詞解釋

　　感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)

　　大腦不能有效地整合感覺(jué)信息，從而導(dǎo)致兒童產(chǎn)生一系列的行為問(wèn)題，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)、專注力、姿勢(shì)控制、小肌肉協(xié)調(diào)、情緒、生活功能等多方面的功能障礙。所有感覺(jué)系統(tǒng)病變都可以發(fā)生感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。由于腦干是感覺(jué)統(tǒng)合最重要的部位，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)主要發(fā)生在腦干。

　　專家支招

　　如何預(yù)防寶寶感統(tǒng)失調(diào)

　　1.孕期：

　　準(zhǔn)媽媽在進(jìn)行胎教時(shí)，不宜選擇聲音過(guò)于尖銳的樂(lè)器或強(qiáng)節(jié)奏的搖滾樂(lè)，而應(yīng)選擇胎兒喜歡的柔和、寧?kù)o的音樂(lè)。

　　2.嬰兒期：

　　不要讓寶寶哭得太久，對(duì)入睡困難的寶寶要以搖晃等方式幫它入睡，并可采用多種睡姿。在寶寶清醒時(shí)鼓勵(lì)它進(jìn)行俯臥位活動(dòng)。

　　媽媽平時(shí)要多跟寶寶說(shuō)話，不要將寶寶過(guò)多托付給老人或保姆。多讓寶寶看色彩對(duì)比的大圖案，鼓勵(lì)寶寶探索環(huán)境，讓寶寶嘗試多種食物。

　　3.幼兒期：

　　允許寶寶吸手指、咬玩具，不要過(guò)多限制孩子的活動(dòng)，可與寶寶玩拋高高等游戲，鼓勵(lì)寶寶參與家庭生活，如做飯、打掃衛(wèi)生等及戶外活動(dòng)。